U našoj je školi 17. veljače 2026. održan treći posjet mobilnih timova s ciljem unapređenja provedbe modularne nastave na školskoj razini. Susret su vodile Sanja Kelava, viša savjetnica Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, te Andrea Wawrzynek, članica mobilnog tima PPSDUJP, koje su kroz suradnju s nastavnicima analizirale iskustva iz prve godine primjene modularne nastave te ponudile smjernice za daljnji razvoj. Posebna je pozornost bila usmjerena na konstruktivno poravnanje, odnosno jasnu povezanost ishoda učenja, aktivnosti i metoda vrednovanja, kao i na kriterijsko vrednovanje te dodatno pojašnjenje pojmova UTR i CSVET obujma, koji su ključni za kvalitetno planiranje modula.
Tijekom radionica nastavnici su radili u skupinama i raspravljali o promjenama koje modularna nastava donosi u proces učenja i poučavanja. Istaknuto je da je cilj ovakvog pristupa omogućiti učenicima da što više sami istražuju, promišljaju i rješavaju probleme, dok nastavnik ima ulogu mentora i voditelja procesa. Naglašena je važnost kvalitetne pripreme nastavnika jer dobro osmišljeni zadaci, jasna struktura modula i poticajno okruženje dovode do veće motivacije učenika, razvijanja komunikacijskih vještina, suradnje i samostalnog donošenja odluka. U takvom okruženju učenici lakše prepoznaju svrhu učenja, bolje pamte naučeno i mogu ga primijeniti u drugim, sličnim situacijama, čime se učionica učinkovitije povezuje sa stvarnim radnim okruženjem.
Sudionici su analizirali i broj bodova te predloženu satnicu za drugi razred odabranog strukovnog kurikuluma, kako bi se izradio logičan i izvediv prijedlog raspodjele sati po modulima, uključujući VPUP i UTR. Nastavnici su imali priliku predstaviti svoj predmet, objasniti kako provode modularnu nastavu, kako vrednuju ishode učenja te koje kompetencije učenici stječu tijekom modula.
Kroz cijeli je posjet istaknuto da modularna nastava počiva na aktivnom učenju i metodama koje podupiru istraživanje, rješavanje problema, praktičnu primjenu znanja i timski rad. Učenici se potiču na suradnju, preuzimanje različitih uloga i zajedničko postizanje ciljeva, dok se nastavnik usmjerava prema ulozi mentora koji vodi, potiče i omogućuje kvalitetno učenje. Takav pristup učenicima pruža iskustva koja su ne samo korisna, nego i dugoročno primjenjiva, čime se razvija veza između škole i realnog sektora te osigurava bolja pripremljenost za buduće zanimanje.
Treći posjet mobilnih timova donio je konkretne ideje za daljnje unapređenje rada, a nastavnicima pružio stručnu podršku u razvoju kvalitetne, suvremene i učeniku usmjerene modularne nastave u našoj školi.
NV
